Вспомнилось вот.
В школе где я учился '87 - '97 (г.Уссурийск, Приморский край) был кабинет информатики. Информатика как таковая в виде предмета у нас была последние два года, 10-й (9-й) и 11-й (10-й) класс. Соответственно, 1995-й - 1997-й учебные года.
Кабинет информатики был, кажется, единственным кабинетом в школе, у которого была железная дверь. За дверью находились целых 15 компьютеров советского производства (не помню названия моделей), во главе с «учительским» компьютером. Учительский был крут - у него кроме монитора и клавиатуры был дисковод 5,25'. Такой же, советский, причем двойной.
Выглядело все это как-то так:

По крайней мере как-то так выглядело, да...
Нас торжественно запускали в этот класс раз в неделю на два урока (класс делили на две группы). Иногда информатика срывалась - то завхоз с ключами куда-то подевался, то еще какая проблема... Иными словами, из поставленных в программе уроков информатики мы на ней были, пожалуй, только в 30% случаев.
И то, чему нас там «учили» - это не подается описанию. Это надо видеть:
алг Сумма квадратов (арг цел n, рез цел S)
дано | n > 0
надо | S = 1*1 + 2*2 + 3*3 + … + n*n
нач цел i
| ввод n; S:=0
| нц для i от 1 до n
| | S := S + i * i
| кц
| вывод "S = ", S
кон
Это так называемый
школьный алгоритмический язык. Бред полнейший.
Особенно бредово было то, что когда доступ в компьютерный класс был закрыт, а информатику провести все-таки требовалось - мы писали алгоритмы в тетради. Вот на этом самом «языке», ага.
Я к тому времени уже к бейсику интерес потерял, и хотя не был еще собственного компьютера - он был у папы на работе, куда я бегал регулярно постигать азы пользования MS DOS, Norton Commander, Windows 3.11, Adobe Photoshop 3.1 и Price of Persia :-)
Вобщем, единственная моя пятерка в школьном аттестате - она именно по информатике. Так уж получилось, в принципе (никакой аттестат/диплом все равно не говорит об уровне знаний).
А дядька, которйы школьный алгоритмический язык придумал - это он зря, конечно.
Я считаю, не нужно выдумывать что-либо только для обучения, учить нужно на существующем - все равно ведь на практике придется это существующее использовать. Это ведь все равно, что для обучения английскому языку вдалбливать в мозг эсперанто. Нахрена? Говорить-то придется по-английски...